读《中小学数学》编者语有感

苏州市吴中区东山实验小学顾晴

我前些天阅读《中小学数学》，看到《“找规律”课堂实录与反思》一文后有编者这样一段话：“‘运用数学知识解决生活问题是数学学习的出发点和归宿。’这是个典型的“似是而非”的说法。实际上，就数学知识的学习来说，人类从两千多年前就已经不是这样认识问题了。那时侯人们就已经认识到数学是素质教育，是培养人的理性思维能力的教育，是教会人们正确的思维和表达的教育，是使人更聪明的教育……”

“数学教育是素质教育，数学知识的掌握对一个人来说并不构成生存的必要条件，但对一个高素质的人来说，数学的训练具有必要性。这种必要性并不体现在生活的需要上，也不体现在职业需要上，而是体现在数学的学习给他提供了素质、提供了这个人能够高水平的认识和处理过去、现在、将来的事物以及近到咫尺、远到河外星系的事物。”

现在的数学教学提倡数学与生活紧密联系，把数学的知识运用到数学中去。《数学课程标准》中也指出：“数学教学要培养学生的应用意识，要把数学知识运用到实际生活中去。”是的，无论从数学的产生还是从数学的发展来看，数学与现实生活都有密不可分的联系。数学推动了科学的纵深发展，它被广泛应用于现实世界的各个领域。无论是我们日常生活的天气预报、储蓄、市场调查与预测，还是基因图谱的分析、工程设计、信息编码、质量监测等等，都离不开数学的支持。但是数学的知识只限于解决日常生活中的实际问题吗？如果学习数学只是为了能够解决一些日常生活中的实际问题，那么对绝大多数人来说，生活中的数学的运用，有小学前三年的数学知识就足够了。这就是为什么许多人没学过数学，但生活中的算计一点也不糊涂，原因就在于作为经验的数学是可以无师自通的，而作为科学的数学、作为存在于数学中的科学规律或思维规律，则是一定要在学校、在课堂上才能够学到的。

标签：中小学数学编者有感

热门作文成语素材

• 匪夷所思  匪：不是；夷：平常。指言谈行动离奇古怪，不是一般人根据常情所能想象的。
• 分我杯羹  羹：肉汁。楚、汉相争时，刘邦答项羽的话。比喻从别人那里分享一分利益。
• 风不鸣条  和风轻拂，树枝不发出声响。比喻社会安定。
• 匪夷匪惠  夷：殷末周初的伯夷；惠：春秋时鲁国的柳下惠。既不是伯夷，又不是柳下惠；不具备这两位贤人的品德。形容才德不高而又驾驭的人。
• 安分知足  安于本分，对自己所得到的待遇知道满足。
• 白华之怨  指女子失宠之哀怨。
• 备而不用  准备好了，以备急用，眼下暂存不用。
• 分毫不爽  比喻没有丝毫差错。
• 比翼连枝  比翼：鸟名。传说此鸟一目一翼，须两两齐飞。比喻夫妇亲密不离。
• 挨肩擦背  形容人多拥挤。
• 飞黄腾达  飞黄：传说中神马名；腾达：上升，引伸为发迹，宦途得意。形容骏马奔腾飞驰。比喻骤然得志，官职升得很快。
• 补苴罅漏  苴：鞋底的草垫；罅：缝隙。补好裂缝，堵住漏洞。比喻弥补事物的缺陷。
• 肥马轻裘  裘：皮衣。骑肥壮的马，穿轻暖的皮衣。形容阔绰。
• 不打自招  旧指没有用刑就招供。比喻做了坏事或有坏的意图自我暴露出来。
• 飞蛾投火  象蛾子扑火一样。比喻自找死路、自取灭亡。