教学日记，当前第（1）页展示
- 《桥》的教学反思
今天去马村进行教研活动，他们安排是同课异构。讲授的是五年级的一篇课文《桥》。这篇课文情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简练生动，极富韵味.本单元主题为“他们让我感动”，其他几篇文章均为革命传统教育故事 。本组单元训练重点为两个方面：一是体会文章表达的思想感情；二是领悟文章表达思想感情的方法。 两位授课教师，都能抓住了训练的重点展开教学。都是通过找重点句，对重点句中的重点词的理解感悟，体会文章表达的思想感情。对于表达方式的渗透，第二位老师，相对的引导的到位。两位老师切入点不同，
- 小学科学教师教学日记
教师是一个深刻的体验，以下是小编为大家整理的小学科学教师教学日记，欢迎阅读和借鉴。 小学科学教师教学日记【第一篇】： 作为一名小学科学教师，在科学的教学过程中，结合此次培训所获，在科学课的教学上我受益匪浅，包含几个方面： 一，鼓励学生敢问。 我认为教师首先应从教育观念上更新，采取更适合学生发挥主体性的教学模式，虽然《科学》这门课对于学生来说有的内容学生易懂也爱学，可有的离他们很远他们不懂就不爱学。这就要我们为学生营造一种和谐的宽松气氛，让学生敢想敢问敢于表达的真
- 小学教师教学感悟日记
以下是小编为大家整理的小学教师教学感悟日记，欢迎阅读和借鉴。 小学教师教学感悟日记【第一篇】： 到学校报到第一天，老师基本上不认识，但是大部分老师都非常热情，虽然是到乡下，但感觉也没有想象中的糟糕，学校老师都很照顾我这个新老师。首先学到的是，对每位同事都是谦谦有礼，尊重任何一个人，无论身份地位；其次是，负责任的态度，虽然只是一个例会，但每个领导班子都准备非常充分，将事情交代清楚；最后是，要做一个有准备的人，明天是学生注册，作为一个新老师我必须做好所有准备，理清明天要做
- 语文教学，一定是哪里出了问题
我们的语文教学不读，不写，只是一味地做题，单靠做题，也能糊弄个大致说得过去的分数，这难道不是我们语文教学尴尬而又可悲的现状吗？ 上一次作文课，我布置学生们写一个读书感。念了两篇例文，归结了几点写作要求，我想所教的两个班内挑一两篇可观的作品，总该可以的吧，可是结果却是出乎意料的让人沮丧。如果说有亮点，那也只能夸夸学生的书写了，布局谋篇，遣词造句，无一足观。 初中该是在小学语文阶段上循序渐进，再上新台阶，可是在我看来，大多学生的写作简直是从零开始，以前的积累，写作技法的，
